Um guia para educadores

O Handbook of Emerging Technologies for Learning (HETL), é um guia online, organizado por George Siemens e Peter Tittenberger, e concebido como um recurso para educadores planejarem incorporar tecnologias no ensino e atividades de aprendizagem.

O HETL reflete vários anos de trabalho dos professores George Siemens e Peter Tittenberger no Centro de Tecnologias da Aprendizagem da Universidade de Manitoba, Canadá.

Educação e redes sociais

O Ning é uma plataforma online que permite aos usuários criarem suas próprias redes sociais.

O Ning in Education explora o uso do Ning em redes sociais educacionais.

Interações na Aprendizagem Mediada por Tecnologia (AMT)

Uma disciplina ou curso que faz uso da Aprendizagem Mediada por Tecnologia (AMT) proporciona diversas formas de interação:

a) Interação Aluno-conteúdo

A interação com o conteúdo se dá através de materiais multimídia, incluindo navegação em conteúdos no formato hipertexto, leitura de documentos on-line, vídeos, animações, manipulação de casos reais ou adaptados, visitação a sites recomendados pelos professores e exploração de conteúdos produzidos internamente pelos alunos (por exemplo, em atividades nas quais os alunos relatam experiências profissionais a partir das quais se aplicam modelos de análise).

De forma estruturada, esse tipo de interação ocorrerá numa disciplina ou curso através de:

• Material multimídia (atividades de autoestudo, vídeos e podcasts)


• Material impresso (Manual Geral do Curso e apostilas das disciplinas)


• Leitura documentos on-line (biblioteca virtual, links recomendados, WebQuests / estudos de casos)

b) Interação Professor-aluno

A interação com os professores e tutores se concretiza:

• nos encontros presenciais, pela comunicação face a face realizada em palestras, seminários, mesas-redondas, painéis e discussões coletivas;


• nos encontros síncronos, pela comunicação de mão dupla, mediada por tecnologia em tempo real, em teleconferências e chats escritos; e


• nas atividades assíncronas, através dos fóruns de discussão, elaboração de trabalhos e orientação individual e personalizada para cada participante; e troca de e-mails internos.

c) Interação entre Alunos

A interação com os outros participantes do curso se dá pelos mesmos canais descritos no item anterior, somando-se a trabalhos e discussões em grupo para intercâmbio de idéias e experiências, geração de soluções compartilhadas, resolução de problemas e simulações de atuação profissional em equipe.

d) Interação Aluno-ferramentas

Os alunos também interagem com ferramentas, desde as mais comuns como aplicativos processadores de texto, planilhas eletrônicas, softwares de apresentação, utilizados no registro e apresentação de sua produção durante o curso, até estruturas de jogos e simulações analógicas ou virtuais para resolução de problemas e experimentação de soluções complexas.

Atividades Práticas

Ao longo de uma disciplina os alunos realizam tarefas práticas que envolvem a resolução de exercícios; a pesquisa orientada na Internet (WebQuest); pesquisas de campo; pesquisas bibliográficas; estudos de casos; além de contatos com profissionais que possuem experiência relevante convidados eventualmente para aulas ou palestras através de Web Conferências.

Tais atividades são realizadas individualmente ou em grupos, conforme o desenho da disciplina ou curso, e são sempre orientadas por um tutor e registradas no ambiente virtual de aprendizagem (LMS - Learning Management System). De forma resumida uma disciplina pode ter a seguinte modelo de estrutura de conteúdo:

Onde:

• Web Conferências – são aulas virtuais;


• Temas para autoestudo – exploração de conceitos da disciplina em "pequenas doses".


• Fórum de Discussão – espaço de discussão de questões relacionadas ao conteúdo da disciplina.


• WebQuest – contextualização do conteúdo da disciplina à realidade dos alunos.

O desenho mostrado acima é só um exemplo, ele pode e deve ser alterado de acordo com as necessidades particulares de cada disciplina e dos objetivos que se deseja atingir.

O que é AMT – Aprendizagem Mediada por Tecnologia?

Recebi algumas mensagens pedindo esclarecimentos sobre o que vem a ser AMT – Aprendizagem Mediada por Tecnologia e como poderia ser o desenho de um curso que utiliza nos moldes de AMT.

Aprendizagem Mediada por Tecnologia (AMT) é uma prática de ensino-aprendizagem que integra tecnologias de comunicação e informação para disciplinas por método a distância (e-learning), disponibilizando aos professores e alunos mais flexibilidade na construção do conhecimento.

Pesquisas sobre a utilização da aprendizagem mediada por tecnologia demonstram que a utilização combinada das várias técnicas instrucionais disponíveis é o caminho para uma maior eficiência e eficácia da aprendizagem.

Dessa forma, abordarei a aprendizagem mediada por tecnologia como uma combinação equilibrada de atividades individuais e em grupo, síncronas e assíncronas, presenciais e a distância, tendo por fios condutores a interação direta do aluno com professores, tutores, outros participantes do curso, conteúdos e ferramentas, assim como a realização de atividades práticas, o desenvolvimento de projetos de trabalho sistematizado e a realização de avaliações intermediárias.

Quando falo de atividades síncronas e assíncronas refiro-me a forma ou processo de comunicação através de computadores interconectados em redes. Nesse processo o fundamental é dispor de uma mensagem clara, precisa, simples e objetiva e que deve atender aos objetivos de ensino, aos interesses, às capacidades e as necessidades do aluno.

Comunicação Assíncrona

A comunicação que não ocorre exatamente ao mesmo tempo, não-simultânea. Dessa forma, a mensagem emitida por uma pessoa é recebida e respondida mais tarde pelas outras. Ou seja, a interação entre professores (tutores) e alunos (treinandos) ocorre com um certo intervalo de tempo. A aprendizagem assíncrona ocorre em cursos onde o próprio aluno determina a duração. Exemplos de comunicação assíncrona:

• E-mail
• Fóruns de discussão
• Newsletters
• Wikis
• Blogs
• Podcasts

Comunicação Síncrona

A comunicação que ocorre exatamente ao mesmo tempo, simultânea. Dessa forma, as mensagens emitidas por uma pessoa são imediatamente recebidas e respondidas por outras pessoas. A aprendizagem assíncrona ocorre em cursos presenciais ou a distâncias, mas o aluno não determina a duração. Exemplos de comunicação síncrona:

• Chat (bate-papo)
• Whiteboard
• Application Sharing (compartilhamento de aplicação)
• Áudio-Conferência
• Vídeo-Conferência

No próximo post falarei sobre as diversas formas de interação que pode ocorrer uma prática de aprendizagem mediada por tecnologia.